WebLes ressources d'accompagnement ont été conçues afin d'aider les enseignants à s'approprier le programme d'EPS du cycle 4 et à construire, dans le champ … WebCycle 3 -Connaître le vocabulaire spécifique. -Connaître son niveau de pratique performance, et d’évaluer les progrès accomplis). -Connaître les observables. -Connaître les critères de réussite. -Connaître les instruments de mesure et les unités usuelles (longueur, durée). -Coordonner ses actions. -Gérer ses efforts. -Observer.

ATHLETISME PENTABOND 2008 — Site Education Physique et …

WebAFC CYCLE 3 AFC CYCLE 4 AFL AFLP CA 2 Adapter ses déplacements à des environnements variés - Réaliser, seul ou à plusieurs, un parcours dans plusieurs … Web1 Vous commencerez par de la course à allure modérée (2 à 3'). Cette course ne doit pas amener d'essoufflement. Elle va permettre, au niveau musculaire, de commencer l'échauffement de l'avant de vos cuisses et de vos mollets. >Vous poursuivrez par 2 à 3 ' de footing entrecoupé par des déplacements variés. henry davila abilene texas

Multibond-Collège-N2-Ghislain HANULA — Conservatoire EPS

http://www.citealbertcamus.websco.fr/ADI/files/EPS/TERMINALES/3x500/AUTO%20EVALUATION%20AFL%203x500%202420.pdf WebIdentifier et verbaliser les points forts et les points faibles de l’adversaire. Organisation de la situation: 3 élèves par terrain, par table ou par ring. 2 « assaillants » (A1 et A2) d’un côté contre 1 élève « résistant » (R) de l’autre côté qui possède un capital de 10 vies. http://media.education.gouv.fr/file/special_6/21/6/programme_EPS_general_33216.pdf henry david thoreau work or idea